Artikel_Nurul

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Ctl Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di SMK Negeri 2 Cilaku Cianjur.
Nurul Imamah, Sri Handayani, Siti Mujdalipah (2013)

ABSTRAK

Pembelajaran CTL adalah konsep pembelajaran yang membantu guru mengaitkan materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran efektif, yaitu konstruktivisme (constructivism), bertanya (questioning), menemukan (inquiry), masyarakat belajar (learning comunity), pemodelan (modelling), refleksi (reflection), dan penilaian autentik (authenticassesment). Tujuan utama dari penelitian ini adalah mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa kels X APTKJ 1 setelah diterapkan pembelajaran CTL.Penelitian ini dilaksanakan di SMK N 2 Cilaku Cianjur selama tiga siklus pembelajaran dari tanggal 27 Juli 2012- 10 Agustus 2012.Desain penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan instrumen yang digunakan berupa tes tertulis, lembar observasi, dan unjuk kinerja.Penerapan  CTL dapat meningkatkan prestasi belajar siswa X APTKJ 1 pada pembelajaran standar kompetensi Mengidentifikasi Tanaman dan Pertumbuhannya di SMK Negeri 2 Cilaku Cianjur. Penelitian dihentikan pada siklus III dimana siswa mencapai nilai rata-rata 8,21 dengan persentase siswa yang mencapai KKM sebesar 72%. Peningkatan hasil belajar ditunjukan dengan nilai N Gain yang naik dari siklus ke siklus dengan nilai rata-rata N Gainpada siklus III sebesar 0,7 dan masuk ke dalam kategori tinggi. Model pembelajaran berbasis CTLhendaknya dapat digunakan sebagai alternatif metode pembelajaran untuk mengembangkan kreatifitas dan keaktifan siswa dalam melaksanakan pembelajaran.
Kata kunci: Pembelajaran CTL, prestasi belajar

FULL TEXT